SPES Studie I und II: Forschungsprojekt zur Entwicklung eines Screeningverfahrens in Hinblick auf Sprachentwicklungsstörungen für die pädiatrische Praxis und dessen Implementierung.
CHEERS Studie: Chancen von Kindern mit Hörschädigung für eine erfolgreiche schulische Entwicklung, umfasst 62,4 % der in Oberösterreich beschulten Kindern mit signifikantem Hörschaden und umschließt die Bereiche kognitive Entwicklung, Sprachentwicklung und psychosoziales Wohlbefinden.
Besondere Lerner
1. Teil: Längsschnittstudie, im Kindergarten bis zur zweiten Klasse Volksschule zur Evaluation eines Frühtherapieprogramms im Kindergarten bei Risikokindern für spätere Lese-Rechtschreibprobleme und zur Überprüfung bzw. Optimierung der Früherkennung
2. Teil: Analyse der Daten von 490 konsekutiven Patienten in der neurologisch-linguistischen Ambulanz in den Jahren 2005/06 besonders in Hinblick auf spezielle Profile von Lese-Rechtschreibstörungen und deren Komorbiditäten.
