Aufnahme & Diagnostik

Vor Beginn einer Therapie steht die Erstuntersuchung als ausführliche Abklärung durch ein Team von Fachkräften der Neurologisch linguistischen Ambulanz.

Für eine Anmeldung ersuchen wir darum, uns den ausgefüllten Anmeldebogen und weitere Dokumente (z.B. Vorbefunde und Überweisungsschein) vorab zu schicken.

Die Ergebnisse der multiprofessionellen Untersuchung werden gleich danach oder zu einem eigenen Termin mit den Eltern bzw. mit dem Klienten selbst besprochen. Erste Ziele werden gemeinsam erarbeitet. Der Kontakt mit den Therapeuten des Autismuskompetenzzentrums wird hergestellt oder es wird auf externe Therapie- und Förderangebote verwiesen.

Was erwartet Sie bei der Erstuntersuchung?

• Befragung von Eltern und/oder Patient zu aktuellen Anliegen, Entwicklungsverlauf und medizinischer Vorgeschichte
• Überprüfung des sprachlichen, kognitiven und motorischen Entwicklungsstandes
• Abklärung von Hören und Sehen: Einsehen der Vorbefunde, audiologische Testung oder ggf. Veranlassung einer Sehüberprüfung Auswertung von Fragebögen zur Situation in Kindergarten/Schule und Familie sowie Screening zusätzlicher Erkrankungen oder Entwicklungsstörungen
• Beobachtung der sprachlichen und nichtsprachlichen Kommunikation, von Spiel- und Sozialverhalten in strukturierten Spiel- und Interaktionssituationen mit Hilfe international anerkannter Verfahren (z.B. ADOS)
• ggf. Überprüfung anderer autismusspezifischer Aspekte des Denkens und Lernens (soziale Wahrnehmung, Selbstorganisation,…)
• wenn notwendig, werden weiterführende Untersuchungen veranlasst (z.B. EEG, MR, genetische Untersuchung, Stoffwechselscreening,…)

Frühsymptome - „red flags“ für Autismus

Erste Symptome, die auf eine autistische Entwicklung hinweisen, sind zumeist unscheinbar, weil das Kind bestimmte erwartbare Verhaltensmuster nicht oder vermindert zeigt. Es ist somit vorerst eher das Ausbleiben von Verhalten welches es zu beobachten gilt:

AB 12 MONATEN

• Reagiert das Kind, wenn Sie es beim Namen rufen?
• Benutzt das Kind den Zeigefinger um auf Interessantes hinzuweisen?
• Benützt das Kind erste Gesten wie Winken beim Verabschieden oder für  „Bravo“, wenn ihm etwas gelungen ist?
• Wechselt das Kind mit dem Blick zwischen einem Gegenstand und Ihnen um Freude, Erstaunen oder Aufmerksamkeit mit Ihnen zu teilen?
• Wie gut können Sie mit dem Kind Blickkontakt aufnehmen?

AB 18 MONATE

• Zeigt das Kind Interesse an anderen Kindern?
• Imitiert das Kind, was andere tun?
• Zeigt das Kind „So-tun-als-ob-Spiel“ (z.B. als ob es mit einer Spielzeug-Teekanne Tee einschenken würde, die Puppe füttern oder ein anderes imaginäres Spiel)?
• Reagiert das Kind auf sprachliche Aufträge?
• Spricht das Kind?

KINDER MIT ASPERGER-SYNDROM 

(ab Kindergartenalter):

• wenig „So-tun-als-ob“-Spiel
• wenig Interesse an oder Ablehnung von Gleichaltrigen
• Spezialinteressen
• Schwierigkeiten mit Veränderungen
• Verhaltensprobleme (Selbstbezogenheit, Hyperaktivität, Angst,…)

Verhaltensmuster, die in der Entwicklung ungewöhnlich sind, und deshalbstärker auffallen, treten häufig erst später - nach dem 2. Lebensjahr - auf:

• Betrachtet das Kind häufig sich drehende Gegenstände, Muster, Lichteffekte oder genießt es Klang und Geräusche bestimmter Gegenstände?
• Tut das Kind bestimmte Dinge häufig und in immer derselben Weise (z.B. Türen auf- und zumachen, Lichtschalter an- und ausschalten, Gegenstände aufreihen,…)
• Beschäftigt sich das Kind mit einem oder zwei Gegenständen sehr lange?
• Interessiert sich das Kind mehr für Details an Gegenständen als für ihre Funktion?
• Hat das Kind Schwierigkeiten sich anzupassen, wenn sich tägliche Routinen oder die Umgebung ändern?

Kontakt für Diagnostik

Neurologisch linguistische Ambulanz
Seilerstätte 2, 4021 Linz
Tel. 0732 7897 23700
Fax 0732 7897 23799

nla@bblinz.at